教学难点：理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句教学过程：(一)古诗导入1、大家都已学过了《春晓》，我们再来一起背一下好吗2、揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢(二)自学课文，并检查自学情况自学课文要求1、自由朗读课文，按课后习题1的要求做读书记号2、联系上下文或运用工具学习生字新词3、想想课文主要写了谁的什么事检查自学情况1、出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记师点拨重点唇(chǘn)，不能读成chén (晨)竭(念jié，不念jí)2、提出不理解的词句，酌情处理3、课文主要写了谁她们之间发生了什么事(三)给课文分段我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗

教学过程： 一、谈话导入，理解词语 1、出示课件：同学们，这些杂志、画报你们喜欢看吗可你们知道这些杂志、书籍在大家拿到手之前都要经过哪些步骤吗(需要杂志社的编辑叔叔阿姨对大家的作品进行整理、加工、校对，最后印刷后才能出版) 2、对这些刊物中的作品进行整理、加工的人我们称之为编辑(出示媒体) 学习生字：刊 辑 版 (刊——强调第一笔是横 版——换部首 辑——读音) 3、揭示课题：今天这节课我们就来学习一篇讲述发生在小读者和编辑之间的故事出示板书：小读者 二、整体感知，概况主要内容 1、这位小读者和编辑之间发生了一件什么事呢

(二)中央社院筹备组的建立 中央决定下达后，为具体落实中央社院的恢复工作，全国政协和中央统战部决定成立中央社会主义学院筹备组，由全国政协和民主党派的有关人员组成，共六人，即孙晓村(当时为全国政协常委、副秘书长，民建中央副主席)、聂真(全国政协常委、副秘书长)、李毅(全国政协委员，九三学社中央常委)、程浩(全国政协委员、副秘书长)、朱真(全国政协学委会委员、学委会办公室主任)、宁光堃(民革中央组织部副部长)孙晓村、聂真为正副组长，我负责实际工作(三)新校址的选定 然而，复办之路并非一帆风顺，遇到的最大难题是校舍问题当时，社院原校舍被外单位占用，虽经多次协商，迟迟难以归还我心急如焚，为了学院早日复校向中央提议新建校舍，并多方奔走、积极呼吁

2．理清情节，认识孔乙己的悲惨遭遇就在这等级森严，势利冷漠的环境里，一个“笑”字引出了主人公孔乙己，孔乙己有什么可笑之处他特殊在什么地方指名朗读第4段“孔乙己是……替他取下一个绰号，叫做孔乙己”要求：①文中哪一句话形象而概括地刻画了主人公特殊身份这是怎样的一种特殊身份③作者对孔乙己的肖像语言特征的描写暗含着怎样的潜台词明确：“孔乙己是（站着喝酒而穿长衫）的（惟一）的人”这句话形象而概括地刻画了主人公的特殊身份“站着喝酒”说明什么孔乙己生活贫困，无法要酒要菜，慢慢坐喝，经济地位和“短衣帮”一档“穿长衫”说明什么孔乙己硬摆读书人的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍他喝酒方式和衣着的矛盾，“站着喝酒而穿长衫”成了他特殊社会地位的最鲜明的标志